La pratique des projets, une dynamique proactive
Nous mobilisons l’apprenant dans l’acquisition de connaissances, la construction de savoirs et le développement de compétences à travers la réalisation de productions concrètes. Le modèle repose sur un principe simple : on apprend en construisant. Chacun peut être à l’initiative de nouvelles pistes, en s’appuyant sur l’existant pour le transformer. À cela s’ajoute une pédagogie de l’implication, centrée sur la capacité à faire émerger des projets, à pratiquer le faire ensemble et à inscrire le travail collaboratif au cœur de l’apprentissage.
L’interactivité, un accélérateur d’apprentissage
Nous parions sur le côté ludique des nouvelles technologies où il est question de logiciels et non de « matières », où l’interactivité joue un rôle fondamental pour réussir un processus d’apprentissage. Le cadre empirique favorise l’apprentissage par le tâtonnement et stimule la curiosité. L’intuition et l’improvisation deviennent des moteurs d’innovation, tout en renforçant la confiance en soi. La dimension ludique et le travail en équipe nourrissent l’intelligence collective, avec une place assumée pour le plaisir.
Une évaluation dynamique
L’évaluation des acquis de compétences se fait en continu tout au long de la formation et en fin de parcours via une série d'exercices faisant interagir l’ensemble de compétences multimédias. Plusieurs projets sont à développer dans un laps de temps établie soit en autonomie soit en groupe, ils permettant d'évaluer par un jury indépendant les acquis en graphisme photo, audiovisuel, Mao, animation 2D ou 3D ou une partie. Le webdesign est évalué via la création d’un portfolio en ligne.
Une évaluation holistique
Par ailleurs, lors d’échanges autour du projet professionnel des apprenants, nous travaillons spécifiquement sur leurs :
Connaissances
Informations, notions, procédures acquises, mémorisées et reproductibles.
Capacités
Opérations mentales, mécanismes de la pensée que l’on mets à l’oeuvre quand on exerce son intelligence, telles que les différentes logiques associées au maniement des logiciels.
Habiletés
Perceptions, mouvements, gestes acquis et reproductibles dans un contexte donné tels que : la pratique de raccourcis claviers, de sauvegarde systématique…
Attitudes
Comportements sociaux ou affectifs acquis et mobilisables dans des domaines de la vie professionnelle tels que : l'intelligence collective pour gérer les briefs, l’attitude positive pour faire face à la critique constructive…